试论体育运动对学生情感宣泄作用

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  • 时间:2019-03-11 18:39
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   村落复兴,人材是基本。农业院校作为农业经管人材培育的首要基地,在村落复兴人材供应中应有所为也大有可为。本文构建农业经管人材本质布局图,从生理本质、学问本质、才能本质、特性本质等方面,对现行经管人材培育的本质布局及农业产业链所需求的人材本质布局及二者之间的抵牾举行剖析,并提出照应的解决对策。   关键词:现代农业;农业经管人材;人材本质布局   本文是福建农林大学2017年本科教诲教养改造研讨重点项目:“基于闽台区域特性的现代农业人材培育研讨――以福建省农科院校为例”阶段性成果   中图分类号:F24 文献标识码:A   收录日期:2018年8月14日   我国是农业大国,“三农”问题一直是政府事情最为关怀的问题。改造开放以来,2018年2月中共地方、国务院公布改造开放以来第20个指点三农事情的地方一号文件公布《中共地方国务院关于实施村落复兴计谋的看法》,对“三农”事情的生长做出进一步的计划。文件中明白提出要“强化村落复兴人材撑持,破解人材瓶颈限制,要把人力资本开发放在首要地位”,要“优化农业从业者布局,加快建设学问型、技巧型、翻新型农业运营者队伍。”可以 呐喊 呐喊看出,“三农”事情以人为本。   农业院校作为农业经管人材培育的首要基地,在村落复兴人材供应中应有所为也大有可为,因而有必要对现代农业经管人材本质布局举行深入研讨,对高校农业经管人材的培育起到指点作用。从系统论的观点来看,布局指组成事物的各身分及其之间彼此联络及作用的体式格局,因而人材本质布局即组成人材本质的各身分及其彼此联络及作用的体式格局。基于经典本质冰山模子及后人研讨成果,本文构建了农业经管人材本质布局图并基于此图举行后续研讨。(图1) 一、农业院校现行经管人材本质布局剖析   农业院校现行的农业经管人材培育次要存眷如下几个方面的本质:   (一)生理本质。生理本质也即身材本质,是人体最基本的本质,生理本质是人体力得以形成和发挥的生理根蒂根基,也是智力得以改良和进步的生理根蒂根基。身材本质对事情前提艰难、事情强度较大的农业办理人员来讲,显得尤为首要。要想胜任本身的事情,起首必需具备优良的生理本质,有安康矫健的身材才会有充足的精力,不安康矫健的身材撑持,将很难完成农业运营办理事情。生理本质次要经由进程黉舍开设的体育类课程、各类运动会等形式培育。   (二)学问本质。这是对农业经管人材学问程度的要求,包孕业余学问和其余相干学问,农业经管人材应该是宽口径、复合型的农业经管人材。起首,农业经管人材需求具备业余的实际学问以指点其办理实际,业余学问涵盖农业、办理、市场相干的各类业余课程内容及农业经济办理前沿实际、生长趋势、法律法规等方面的学问;其次,农业经管人材还要经由进程涉猎其余相干学迷信问来拓宽本身的学问内涵,在业余学问深造的根蒂根基上要重视交融其余自然迷信、社会迷信的相干根蒂根基学问深造。农业高校次要经由进程配置各类业余课程来培育先生的学问本质。   (三)才能本质。农业运营办理事情是对业余要求较高的事情,也是涉及多个方面的事情,不只要具备农业业余学问,也需求处置一些业余教材没法解决的问题,这就要求农业经管人材存在较高的才能本质。一般来讲,农业经管人材除了需求具备业余才能外,还需具备翻新才能、疏浚才能、实际才能、决议才能、指挥才能、谐和才能和较强的自学才能等。才能本质次要经由进程高校配置的公选课程、课外讲座、实际熬炼等环节举行培育。   (四)特性本质。农业运营办理事情前提苦、报答低,这就对农业经管人材提出了如下特性本质要求:有顺应村落艰难环境和办事三农的决心及高度的责任心、踊跃的特性子量和优良的竞争意识。有了高度的责任心,农业经管人材才可以 呐喊 呐喊真正将本身贡献给农业运营办理事情;踊跃的特性子量能促使农业经管人材勇于翻新、擅长翻新;优良的竞争意识可以 呐喊 呐喊为农业运营办理事情发明更多生长机遇。特性本质次要经由进程高校思政课、讲座等形式加以培育。 二、农业产业链所需求的经管人材本质布局剖析   一般来讲,现代农业产业链需求的农业经管人材本质应包罗如下几种:   (一)大局意识与政策本质。农业是国民经济的根蒂根基和经济生长的根蒂根基,农业运营办理人员要具备优良的政治本质和政策本质,要在党和政府的坚强辅导下树立盲目办事“三农”的大局意识。农业运营办理人员所处置的实际事情或许是详细而粗大的,但应该要有大局观,要正确体会国家农业政策的指点思想,掌握农业政策的方针,才可能无效生长农业运营办理事情,农业才能有久长的将来。   (二)复合型的学问布局。现代农业运营办理既是一项业余性、技术性很强的事情,也是一项综合性的事情,它要求运营办理人员具备丰盛的农业学问和经济办理学问。尤其是在“互联网+”生长大环境下,村落产业布局转变加大,农业产业链布局日益生长,农业运营主体多样化,这些都要求农业运营办理人员必需存在复合性的学问布局。   (三)安康的生理及心思素�|。目前,我国村落的事情前提还较为艰难,事情环境较差,农业经管人材事情在田间地头,支出报答有限,要时时蒙受来自身材和心思的各类压力。若是不优良的身材本质和心思本质,在农业运营办理事情中很难获得成功。   (四)较强的才能本质。农业运营办理事情性子庞杂多变,事情工具和事情范围愈加广泛,对办理者才能本质提出了更高要求。农业经管人材必需存在较强的组织办理才能,才能平正配置资源,发明最大经济效益;具备较强的实际操作才能,才能较好地将农业学问、办理学问转化为生产力;存在优良的谐和疏浚才能,才能建立起与农民、与同业之间的联络网络进而进步办理效率。 三、农业经管人材培育本质的布局性抵牾及其成因剖析   目前,我国农业高校在农业经济办理人材培育上,还存在一些缺少 不置可否:   (一)培育目标定位不正确。培育目标决议了人材培育的体式格局与道路,也决议了人材培育的后果和质量。以后局部农业高校往往参照经管大类业余配置农业经济办理大类业余培育目标,未能很好地体现“以农为本”的基本目标,与其余经管类业余相比农业特性不敷突出。这招致培育进去的人材偏重微观办理学问,没法顺应现代农业生长的需求。同时,培育目标未能按照差别先生的根蒂根基前提举行无效的特性教诲,与农业产业链生长所需的复合型、使用型、实际型人材特性相左。   (二)课程配置滞后。课程体系配置是完成培育目标的详细道路,是农业经济办理人材培育的首要内容。以后农业经济办理人材培育在课程配置方面存在陈腐、重复、政界等缺少 不置可否。一方面教养内容多年如一日,不与时俱进,不克不及餍足近况农业运营办理的需求;另一方面课程体系的改造还很不完满。农业经济办理是涵盖农业、经济、办理三大学科的宽口径业余,在课程支配时出现课程多、联络不敷严密等,既浪费时间,又下降了深造效率。   (三)教养体式格局限制。局部教员讲课仍然采纳教员讲先生听的体式格局,极少考虑先生的踊跃性和参与性,局部教员以至连多媒体教养工具都很少运用;课程的查核体式格局也较为陈腐,以考试成绩作为先生成绩的次要依据,没法全面衡量先生的各方面本质;同时,教养次要依托教室,没法及时反应最新的研讨成果和行业生长方向,招致先生视线狭隘,限制了先生翻新力和想像力的生长。   (四)实际与实际政界。农业经济办理事情是实际性非常强的事情,需求有很强的实际经验才能胜任。以后农业经济办理人材培育中存在的另一个重大缺少 不置可否等于“重实际,轻实际;重学问,轻才能”。先生考试成绩优良,然而缺少解决实际问题的才能,实际事情中遇到问题时没法仅仅依托实际学问来解决的。在局部农业高校,第二教室生长严重政界,招致先生重知轻能,实操才能严重缺少 不置可否。 四、相干对策   (一)改造培育计划。人材培育计划间接指点着农业经济办理业余人材的培育事情,改造培育计划,起首要遵循“以农为本”的基本原则。学科带头人、业余负责人组织本业余教员就人材培育计划框架及细节举行会商,明白培育目标,配置平正的教养体系、课程体系、实行实训环节;同时,应结合自身学科上风和所处区域上风,面向市场需求,突出本校人材培育特性。经由进程改造培育计划,为培育出厚根蒂根基、宽口径、才能强、本质高的农业经济办理人材指明方向。   (二)完满课程建设。课程建设是人材培育的首要环节,其完满优化要从如下几个方面举行:起首,课程配置进程时要坚持多样化、适用化的原则,经由进程配置丰盛的课程扩大先生的学问面,完满先生的学问布局;其次,要对教养内容举行挑选。经由进程平正配置公共课、根蒂根基课、业余课、业余讲座等,让先生真正完成厚根蒂根基、强业余、高本质;最初,按照先生的特性化生长需求配置差别的业余方向,各业余方向配置差别的业余课程供先生选修,激起先生主动深造的兴味,让他们可以 呐喊 呐喊完成特性化生长。   (三)丰盛教养体式格局。教养体式格局间接影响先生的深造兴味,农业高校教员在教养时可以 呐喊 呐喊从如下几个方面丰盛教养体式格局,进步教养效率:起首,应改变繁多的解说式讲课体式格局,借助各类多媒体讲课工具,经由进程案例会商、翻转教室等体式格局鼓励先生踊跃参与教养,激起他们的深造兴味;其次,重视师资队伍建设,外引和内培偏重,提交师资队伍含金量,打造懂实际、会实际的高层次师资队伍;再次,定期约请行业专家、学者为先生生长相干讲座,让先生可以 呐喊 呐喊及时理解本业余生长的前沿静态;最初,增强与兄弟院校、行业企业的合作,为先生深造交换和实际发明平台,进步农业经济办理人材的培育质量。   (四)强化实际教养。实际教养是培育先生翻新才能、解决实际问题才能的无效道路,要培育厚根蒂根基、强业余、高本质的农业经济办理人材,就必需强化实际教养:起首,在校内教养中要处置好实际教养环节与实际教养�h节的比例关系,经由进程校内实行、实训、社会调查、毕业设计等环节培育先生的实际才能;其次,改造课程查核体式格局,将先生的实际才能归入查核范围,激起先生实际热忱;最初,加大校外实际基地建设,与行业企业、村落政府共建校外实际基地,为先生生长社会实际搭建无利平台,让他们延迟熟习事情内容。 五、结语   农业经济办理人材是三农生长的基本,经由进程改造培育计划、完满课程建设、丰盛教养体式格局、强化实际教养等计谋,农业高校在从此必然能培育出餍足现代农业生长的农业经济办理人材,为村落复兴供应有力的人材撑持。   次要参考文献:   [1]薛金锋,李国杰,王丹丹等.农业科技翻新型人材本质布局与培育[J].高级农业教诲,2013(12).   [2]张淑春,田华.基于“冰山模子”实际的高技巧人材本质布局剖析[J].辽宁科技学院学报,2013(3).   [3]吉洁等.农林经济办理业余本科人材的培育模式及机制研讨[J].迷信技术翻新,2010(11).   [4]李翠霞,黄凤,余志刚.基于农业现代化的农业经济办理业余翻新型人材培育道路[J].黑龙江高教研讨,2013.31(11).   [5]郭伟奇.现代农业企业办理人员应具备的基本本质[J].现代农业,2010(6).   [6]余勇刚.农业现代化对青年农业科技人材的本质要求和队伍建设[J].青年与社会(下),2015(7).   [7]戴洪娟,白一光,蒋启东.浅谈农业科技办理人员应具备的本质前提[J].农业科技办理,2006.25(4).